26.08.2019

Августовские секции 2019 года специалистов дошкольного образования Октябрьского района

В период с 19 по 26 августа 2019 г. на базе учреждений дошкольного образования Октябрьского района состоялись секции специалистов дошкольного образования.

В заседаниях секций приняли участие педагоги системы дошкольного образования: управления по образованию района, методисты и профессорско-преподавательский состав ГУО «Минский городской институт развития образования», руководящие и педагогические работники.

В перспективе выхода обновлённого содержания учебной программы дошкольного образования, на основе рекомендаций инструктивно-методического письма Министерства образования Республики Беларусь к 2019/2020 учебному году, особый акцент в работе секций был сделан на ознакомление с приоритетными направлениями деятельности системы дошкольного образования на предстоящий учебный год.

В работе секции заведующих учреждений дошкольного образования приняли участие представители управления по образованию администрации Октябрьского района г. Минска в лице заведующего сектора дошкольного, общего среднего и специального образования Лешкович О.Н., председателя РК профсоюзов Нуриевой Н.Н.; методисты МГИРО Сорока И.С., Мындыкану Л.А. Были озвучены и обсуждены вопросы по теме «Перспективы и основные направления работы учреждений дошкольного образования на 2019/2020 учебный год».

Секция заместителей заведующих по основной деятельности прошла в форме инструктивно-методического совещания по теме «Совершенствование методической работы в учреждении дошкольного образования в соответствии с приоритетными направлениями системы дошкольного образования на 2019/2020 учебный год». Участие в секции стало событийным для учреждений дошкольного образования Октябрьского района № 352 и № 390, которым были вручены Сертификаты по итогам Республиканского фестиваля педагогических идей «КАБ МОВА РОДНАЯ ГУЧАЛА».

Секция воспитателей дошкольного образования осветила тему «Организационно-педагогические аспекты повышения качества образовательного процесса в учреждении дошкольного образования», где был представлен лучший опыт работы коллектива педагогических работников ГУО «Ясли-сад № 352 г. Минска» по проблеме создания оптимальных условий для развития творческого потенциала воспитанников, проявления их индивидуальных возможностей в условиях образовательного процесса учреждения дошкольного образования.

Актуальные проблемы качества специального образования на уровне дошкольного образования обсуждались за круглым столом на базе ГУО «Ясли-сад № 465 г. Минска». Проблемы создания адаптивной образовательной среды для воспитанников с ОПФР в учреждениях дошкольного образования осветила кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики МГИРО Пятница Т.В. Специфику работы с воспитанниками дошкольного возраста с аутистическими нарушениями раскрыла методист МГИРО Тучковская В.Л.

Особенности использования методики музыкального воспитания К. Орфа в развитии творческой инициативы детей дошкольного возраста были освещены на секции музыкальных руководителей. Оптимальные пути развития творческой инициативы детей дошкольного возраста на музыкальных занятиях представила методист МГИРО Середа Е.В. Методику музыкального воспитания К. Орфа в работе с воспитанниками на музыкальных занятиях раскрыла Е.А.Мелешко, музыкальный руководитель ГУО «ДЦРР № 110 г. Минска».

Обеспечение безопасных и здоровьесберегающих условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников осуждались в рамках круглого стола на секции руководителей физвоспитания. Актуальные вопросы создания здоровьесберегающих условий для двигательной активности воспитанников были раскрыты И.С.Жук, руководителем физвоспитания ГУО «Ясли-сад № 452 г. Минска» и обсуждены в процессе работы секции.

Качественный подход к психолого-педагогическому сопровождению участников образовательного процесса в учреждении дошкольного образования был раскрыт на секции педагогов-психологов, в которой приняли участие коллеги Фрунзенского района г. Минска. Обмен опытом в контексте поднятой проблемы помог определить наиболее эффективные подходы оказания психологической помощи субъектам образовательного процесса.